Zenginleştirme Paketi 2 PDF'de kitap

Zenginleştirme Paketi 2 ZENGİNLEŞTİRME PAKETİ 2. SEVİYE 1-3. SINIFLAR   YARATICI ÇİZİMLER  Amaç : Sanat aktiviteleri aracılığıyla akıcılığı,yaratıcılığı geliştirmek. Ayrıntılar : 15 sayfanın her birinde dörder tane çizim vardır. Örneğin sayfaların birinde kalın tabanlı bir ayakabının, konuşan iki kişinin, eğri bir ağacın ve masa üzerinde yanan iki mumun çizim başlangıçları verilmiştir. Çocuklar çizim başlangıçlarını judo çizimlerinde kulanmalılar. Sonuç trim tanımlanan şeyin çizimi olmalı. İlave İçerik : Çocuklar çizmeye bayılırlar. Bu doğal dürtüyü kulanarak,sağlanan çizim başlangıçlarıyla çocukların yaratıcılık ve esneklik gerektiren bu problemleri çözmeleri sağlanır.   DÜŞÜNCEYİ TAMAMLA   Amaç : Öğrencilerin tümdengelim metoduyla düşünme becerilerini geliştirmek ve dil gelişimlerini desteklemek Ayrıntılar : Her aktivitenin sonundaki harfler, cümleyi bitirecek kelimelerin gender harflerini gösteriyor. Öğrenci başarılı olmak için harf ipuçlarını mantıklı bir şekilde kulanmalı. Bazı soruların birden fazla cevabı olabilir. Eğer çocuk geçerli bir çözüm üretirse, kabul edin. İlave Yorumlar : Umarız siz ve öğrencileriniz sorulardan k a (keyif alırsınız)!   BİRŞEYLER YAZ   Amaç : Öğrencilerin yazarken daha rahat ve akıcı olmalarını sağlamak. Ayrıntılar : Buradaki her sayfanın bir teması vardır. "Fikir Sayfası,” "Neden Sayfası,” gibi. Öğrenciler verilen yönergelere göre her sayfayı, onlara ayrılan yerin sınırlarını aşmadan tamamlamalılar. İlave Yorumlar : Yazma soruları çok fazla yazma gerektirmeseler de oldukça motive ediciler. Bunun nedeni, çocukların zaten bildiği konuları seçmiş olmamız. Cevapların çoğu çocukların judo deneyimleriyle ve fikirleriyle benzerdir. Yönergeler özelikle belirtmese de, öğrencilerinizin tam cümleler kurmalarını sağlayın.   NASIL GÖRÜNÜRDÜ   Amaç : Görsel,kavramsal düşünme becerilerini geliştirme ve daha iyi dinleme becerileri sağlama. Ayrıntılar : Çoğu öğretmen bu aktiviteleri tüm sınıfla birlikte yapmayı tercih ediyor. Ama aktiviteler öyle ayarlandılar ki, sayfaları kesebilir ve bireysel çalışma olarak trim kulanabilirsiniz. İlave Yorumlar : Bütün çocuklar bu fikirlere olumlu cevap veriyor. İşlemin nasıl ilerlediğini anlamanız için bir örnek verelim. Lokma tatlısı aktivitesine (45 Numara), şöyle diyeceksiniz: "İki lokma tatlısının hacmi aynı boyuta idi. Ama sağdakini yersem daha fazla doyacağımı biliyordum. Nasıl görünürdü?”  Cevap şuna benzemeli:    . Author: Üstün Zekalılar Enstitüsü. Publisher: Üstün Zekalılar Enstitüsü.